CURSO DE FORMADOR DE FORMADORES

Duración en horas: 60 horas

1 Las organizaciones    
      1.1 Concepto
      1.2 Tipos de organizaciones
      1.3 Características actuales de las organizaciones
 
2 Elementos en el diseño de la formación    
      2.1 Las fases del proceso de planificación
 
3 Niveles de la intervención en la planificación de la formación    
      3.1 Nivel estratégico
      3.2 Nivel de gestión
      3.3 Nivel técnico
      3.4 Nivel formativo
      3.5 Cuestionario: Cuestionario Módulo 1
 
4 El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de adultos    
      4.1 El adulto
      4.2 El aprendizaje
      4.3 El aprendizaje adulto
 
5 La relación formación-trabajo    
      5.1 El análisis del puesto de trabajo
      5.2 Determinación de los perfiles profesionales de las ocupaciones
      5.3 Determinación de competencias
      5.4 Determinación del desarrollo profesional
      5.5 Configuración del perfil profesional
 
6 La programación didáctica    
      6.1 Programación didáctica
      6.2 Elementos de la programación
      6.3 Grupo
      6.4 Objetivos
      6.5 Contenidos
      6.6 Metodología
      6.7 Temporalización
      6.8 Recursos
      6.9 Evaluación
      6.10 La unidad didáctica
      6.11 Cuestionario: Cuestionario Módulo 2
 
7 La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje    
      7.1 La comunicación
      7.2 Elementos que intervienen en la comunicación
      7.3 El proceso de comunicación
      7.4 La formación como proceso comunicativo
      7.5 Factores determinantes de la efectividad de la comunicación
      7.6 La comunicación verbal y no verbal
 
8 Los activadores del aprendizaje    
      8.1 Introducción
      8.2 La motivación
      8.3 La atención
      8.4 La memoria
 
9 Las estrategias metodológicas    
      9.1 Métodos
      9.2 Técnicas
      9.3 Procedimientos
      9.4 Habilidades docentes
 
10 Selección y empleo de medios y recursos didácticos    
      10.1 Los medios y los recursos didácticos
      10.2 Funciones de los medios didácticos
      10.3 Tipos de medios didácticos
      10.4 Cuestionario: Cuestionario Módulo 3
 
11 El aprendizaje autónomo    
      11.1 El aprendizaje autónomo
 
12 El formador tutor    
      12.1 El formador-tutor
 
13 Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado    
      13.1 Introducción
      13.2 Técnicas de ayuda al autoaprendizaje
 
14 Recursos didácticos y soportes multimedia    
      14.1 Recursos didácticos y soportes multimedia
      14.2 Cuestionario: Cuestionario Módulo 4
 
15 El mercado laboral y su evolución    
      15.1 Introducción
      15.2 Empleos de futuro
 
16 Cambios en la organización del trabajo    
      16.1 Cambios en la organización del trabajo
 
17 Estrategias de orientación de caracter laboral y profesional    
      17.1 Introducción
      17.2 Conocimiento del Mercado Laboral
      17.3 El autoconocimiento
      17.4 Factores de ocupabilidad
      17.5 Cuestionario: Cuestionario Módulo 5
 
18 El seguimiento formativo    
      18.1 Introducción
      18.2 Características
 
19 Intervenciones pedagógicas    
      19.1 Planificación y coordinación
 
20 Evaluación del seguimiento formativo    
      20.1 Instrumentos para el seguimiento
 
21 Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje    
      21.1 Concepto de evaluación
      21.2 Principios de la evaluación
      21.3 Funciones de la evaluación
      21.4 Tipos de evaluación
      21.5 Características técnicas de la evaluación
 
22 Instrumentos y técnicas de evaluación según objetivos y aprendizaje    
      22.1 Técnicas e instrumentos para evaluar conocimientos intelectuales
      22.2 Técnicas e instrumentos para evaluar habilidades técnicoprofesionales
      22.3 Técnicas e instrumentos para evaluar conductas o cambios de actitudes
      22.4 Cuestionario: Cuestionario Módulo 6
 
23 La evaluación    
      23.1 La evaluación
      23.2 Cuestionario: Cuestionario Módulo 7
 
24 Modalidades de evaluación    
      24.1 Modalidades de evaluación
 
25 Cómo elaborar un plan para evaluar la formación    
      25.1 Modelos de evaluación de la formación
      25.2 Niveles de evaluación de la formación
      25.3 Cuestionario: Cuestionario Módulo 8
 
26 Evolución y tendencias de la formación en el mercado laboral    
      26.1 Evolución y tendencias de la formación en el mercado laboral
 
27 Las nuevas competencias profesionales de los formadores    
      27.1 Las nuevas competencias profesionales de los formadores
 
28 La formación profesional en el contexto europeo    
      28.1 La formación profesional en el contexto europeo
 
29 Instituciones implicadas en la formación    
      29.1 Instituciones implicadas en la formación
      29.2 Cuestionario: Cuestionario Módulo 9
 
30 Canales informativos y contactos    
      30.1 Entorno personal
      30.2 Anuncios en prensa
      30.3 Autopresentación en empresas
      30.4 Organismos oficiales
 
31 Técnicas de búsqueda de empleo    
      31.1 Características del candidato
      31.2 La carta de presentación
      31.3 El curriculum vitae
      31.4 Los test
      31.5 La entrevista
 
32 Trabajo por cuenta propia    
      32.1 La idea
      32.2 La figura jurídica
      32.3 El dinero
 
33 Conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo    
      33.1 Conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo
      33.2 Consecuencias de los riesgos
      33.3 Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales
 
34 Dirección y motivación de equipos    
      34.1 Introducción
      34.2 Conceptos básicos
      34.3 La entrevista de evaluación
      34.4 Evaluación del desempeño y Gestión de Recursos Humanos
      34.5 Principios de la Evaluación del desempeño
      34.6 Preparación de las evaluaciones del desempeño
      34.7 Técnicas o métodos para la evaluación del personal
      34.8 Técnica de comparación
      34.9 Técnicas de distribución forzada
      34.10 Listas de verificación o listas de control
      34.11 Diferencial semántica
      34.12 Escalas gráficas y numéricas
      34.13 Ventajas de la evaluación del desempeño
      34.14 Problemas del proceso de evaluación
      34.15 Objetivos de la evaluación del desempeño
 
35 Delegación de funciones    
      35.1 Delegación eficaz de funciones
      35.2 En qué consiste delegar
      35.3 Habilidades para delegar
      35.4 Comienza la tarea de delegar
      35.5 Tareas delegables y no delegables
      35.6 Mejorar el rendimiento de un equipo de trabajo
      35.7 Formación de equipos de trabajo
      35.8 Miembro ideal de un equipo de trabajo
      35.9 Desarrollo de equipos de trabajo
 
36 Cómo organizar su equipo    
      36.1 Cómo organizar su equipo
      36.2 El tiempo y el proceso administrativo
      36.3 Establecimiento de prioridades
      36.4 Planificación y fijación de metas
      36.5 Estrategias para la fijación de metas
      36.6 Seleccionar personas adecuadas
      36.7 Evaluación del equipo
      36.8 Toma de decisiones
      36.9 Tipos de decisiones
      36.10 Importancia de la toma de decisiones
      36.11 Implicaciones en la toma de decisiones
      36.12 Estilos de dirección
      36.13 Técnicas para la toma de decisiones en grupo
 
37 Motivación de equipos de trabajo    
      37.1 Introducción
      37.2 Definición de Motivación
      37.3 Diferencias entre motivación y satisfacción
      37.4 Teorías y Modelos
      37.5 Teorías de contenido
      37.6 Teorías de procesos
      37.7 Medio Ambiente
      37.8 Grupos y Equipos
      37.9 Motivación de Equipos de Trabajo
      37.10 Conclusiones
      37.11 Cuestionario: Cuestionario final

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