Curso de Dirección de Centros Educativos

Curso de Dirección de Centros Educativos con Titulación Acreditada por la Universidad UTAMED con 11 ECTS, Aula Virtual 24/7 y Tutor experto en la materia. 

Capacítate para liderar instituciones educativas con éxito: desde la organización escolar y el liderazgo de equipos hasta la gestión de conflictos y la inspección educativa.

¿Por qué elegir nuestra formación Curso de Dirección de Centros Educativos?

• Titulación: 11 Créditos ECTS universitarios.

• Metodología: 100% Online. Flexibilidad horaria.

• Temario Actualizado al 2026

• Objetivo: Lidera el cambio educativo con una formación de 11 créditos ECTS que combina la gestión estratégica y el liderazgo técnico con un módulo exclusivo de especialización en ACNEE, preparándote para dirigir centros con una visión inclusiva y profesional.

• Ingeniería de la Organización Escolar: Comprenderás el centro educativo como un organismo vivo, optimizando los componentes sociales, ecológicos y vitales.
• Gestión de Recursos y Espacios: Aprenderás a diseñar jornadas escolares eficaces y a organizar departamentos, equipos docentes y el mobiliario para el aula del futuro.
• Liderazgo y Poder: Dominarás las teorías de contingencia y las habilidades directivas para gestionar el poder y la autoridad de forma positiva.
• Atención a la Diversidad (ACNEE): Te prepararás para diseñar programas de autonomía personal y adaptaciones curriculares individuales, garantizando la inclusión real.
• Resolución de Conflictos: Aplicarás técnicas de negociación y mediación para transformar el conflicto en una oportunidad de aprendizaje.
• Dirección por Objetivos: Implementarás modelos de gestión empresarial adaptados a la escuela, incluyendo el control del Consejo Escolar y Claustro.

El programa de Curso de Dirección de Instituciones Educativas está diseñado para que, al finalizar la formación, el alumno sea capaz de alcanzar los siguientes hitos de capacitación:

• Analizar los modelos de organización escolar: Comprender las bases científicas y las etapas evolutivas de la organización escolar para aplicarlas a la estructura actual del centro como organismo vivo.

• Dominar la gestión de recursos y espacios: Planificar con eficiencia la jornada escolar y la distribución de espacios y mobiliario, optimizando la interacción entre el alumnado y el entorno educativo.

• Liderar equipos docentes con eficacia: Desarrollar habilidades directivas basadas en teorías de liderazgo modernas, dominando los procesos de comunicación y las técnicas de intervención verbal.

• Implementar políticas de inclusión real (ACNEE): Diseñar, ejecutar y evaluar programas de autonomía personal y adaptaciones curriculares específicas para alumnos con necesidades especiales, liderando la inclusión desde la dirección.

• Gestionar el conflicto y la convivencia: Aplicar procedimientos de negociación y mediación para transformar las crisis en procesos de aprendizaje, fomentando un clima de confianza y cooperación.

• Ejecutar la dirección por objetivos: Aplicar principios de organización empresarial al entorno educativo, coordinando con éxito el Consejo Escolar, el Claustro y los niveles de mando.

• Superar procesos de Inspección y Evaluación: Conocer a fondo el sistema de Inspección Educativa y manejar instrumentos de evaluación (cuantitativa y cualitativa) para garantizar la calidad del sistema docente.

• Comprender el Marco Legal: Interpretar la estructura del Sistema Educativo Español y la legislación vigente para asegurar una gestión administrativa impecable.

• Docentes de todas las etapas (Infantil, Primaria, Secundaria, FP y Bachillerato) que aspiren a cargos directivos.
• Miembros de equipos directivos actuales que busquen profesionalizar su gestión.
• Psicopedagogos y orientadores interesados en la estructura organizativa y de inspección.

Aprendizaje 100% online

Plataforma web donde se aloja todo el contenido de la acción formativa. Mediante ella podrá estudiar y asimilar el temario a través de ejercicios prácticos, autoevaluaciones y una prueba final.

Campus virtual

Accede al campus virtual desde cualquier dispositivo, durante las 24 horas del día. Con acceso sin límites a los contenidos de este curso.

Equipo docente especializado

El alumnado dispone de un equipo de profesionales en esta área formativa, brindándole un seguimiento personalizado.

Centro del estudiante

Contacta mediante chat y/o correo electrónico. Recibirás respuesta en un plazo máximo de 24/48 horas según la carga docente.

¿Qué capacidades integrarás en tu perfil profesional? Este programa te formará en las áreas clave que demanda la gestión escolar actual:

• Liderazgo Institucional: Estarás capacitado para asumir la Dirección y Jefatura de Estudios con una visión estratégica en cualquier tipo de centro (público, privado o concertado).

• Gestión de Capital Humano: Aprenderás a dominar los flujos de comunicación y las redes informales, elementos clave para mantener un clima organizacional saludable.

• Garantía de Calidad: Obtendrás la seguridad técnica necesaria para liderar procesos de Inspección Educativa y auditorías externas con resultados excelentes.

• Dirección de Inclusión: Te especializarás en la coordinación de departamentos de Orientación, garantizando una respuesta eficaz para el alumnado con necesidades especiales.

• La formación presente en este curso no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por lo tanto de una formación de especialización y complementaria, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua, siendo imprescindible revisar los requisitos específicos de baremación de la bolsa de trabajo pública concreta a la que se quiera optar.
• Información sobre Baremación: Se recomienda al opositor verificar los requisitos técnicos de su convocatoria para asegurar la correcta baremación de los créditos en su concurso-oposición, ya que los criterios pueden variar según el organismo público.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR 

1. Concepto de organización

2. Las organizaciones

3. Nacimiento de la organización escolar

4. Etapas, modelos de procesos evolutivos de la Ciencia de la organización

5. Desde las ciencias Naturales y Sociales

6. Organización escolar

7. Organización como acción

8. Organización como estructura

9. Componentes de la organización escolar

10. Componente social

11. Componente vital

12. Componente ecológico

13. Contenido

14. Principios de la organización escolar

15. Relación de la organización escolar y otras disciplinas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN 

1. El centro educativo como organización

2. Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela

3. El modelo de escuela en la actualidad

4. Funciones y finalidades del centro educativo

5. Funciones del centro educativo

6. Finalidades del centro educativo

7. Características de la escuela

8. La escuela como organismo

9. La escuela como empresa

10. La escuela como comunidad

11. Escuela participativa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS ESCOLARES. PROFESORADO Y ALUMNADO 

1. Profesorado

2. Departamentos

3. Departamento de orientación

4. Equipos docentes y educativos

5. El tutor

6. Organización del profesorado

7. El alumnado

8. Admisión de los alumnos

9. Agrupaciones de los alumnos/as

10. Promoción del alumnado

11. Asociaciones de alumnos

12. Configuración del edificio escolar

13. Características del espacio escolar

14. Diversificación del espacio escolar

15. El aulaclase

16. Características del aula

17. División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio

18. Diseño de clase y recursos educativos

19. Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo

20. Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo

21. El material didáctico: organización y clasificación

22. La jornada escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL 

1. El Sistema Educativo Español

2. Educación infantil

3. Educación primaria

4. Educación Secundaria Obligatoria

5. Bachillerato

6. Formación Profesional

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA COMUNICACIÓN

1. El proceso de comunicación en la empresa: Elementos del proceso de comunicación

2. Efectos de la comunicación

3. Obstáculos o barreras para la comunicación

4. Decálogo de la comunicación

5. Funciones

6. Las redes de comunicación

7. Redes formales

8. Redes informales

9. Redes verticales

10. Redes horizontales

11. La comunicación oral en la organización

12. Precisión y claridad en el lenguaje

13. Elementos de la comunicación oral eficaz

14. Técnicas de intervención verbal

15. Técnicas directivas

16. Técnicas no directivas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL LIDERAZGO 

1. El liderazgo

2. Enfoques en la teoría del liderazgo

3. Enfoques centrados en el líder

4. Teorías situacionales o de contingencia

5. Estilos de liderazgo

6. Otra clasificación de tipos de liderazgo

7. El papel del líder

8. Factores que condicionan el comportamiento de un líder

9. Habilidades del líder

10. Funciones administrativas del liderazgo

11. El poder: su utilización en la organización

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL APRENDIZAJE

1. Concepto y evaluación del aprendizaje

2. Planificación de la evaluación: Agentes intervinientes

3. Importancia de la evaluación. Medir y evaluar

4. Características técnicas del proceso de evaluación

5. Modalidades de evaluación

6. La evaluación por competencias

7. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos

8. Evaluación de aprendizaje simple: prueba objetiva

9. Evaluación de aprendizajes complejos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL APRENDIZAJE EN ACNEE 

1. Habilidades de autonomía: semejanzas y diferencias

2. Diseño de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE

3. Planificación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE

4. Ejecución de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE

5. Evaluación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE

6. Técnicas para la modificación de conducta: observación, aplicación y registro

7. Observación

8. Aplicación

9. Registro

10. ACNEE: Características y tipos

11. Metodologías de trabajo con el ACNEE: tipos y características

12. Aceleración

13. Adaptación curricular

14. Inclusión educativa

15. Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL CONFLICTO

1. Perspectiva positiva del conflicto

2. Conflicto versus violencia

3. El conflicto como proceso

4. Actitudes ante el conflicto

5. Prevención

6. Crear un grupo en un ambiente de aprecio y confianza

7. Favorecer la comunicación

8. Toma de decisiones por consenso

9. Trabajar la cooperación

10. Análisis y negociación

11. Separar personaprocesoproblema

12. Personas

13. El proceso

14. El problema

15. Búsqueda de soluciones

16. La mediación

17. Procedimientos para enseñar a resolver conflictos

18. ¿Qué se debe hacer para resolver los conflictos?

19. Otros procedimientos para enseñar a resolver conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA DIRECCIÓN 

1. La empresa y su organización: concepto y fines de la empresa

2. Elementos de la empresa (tierra, trabajo, capital, clientes, proveedores, actividades, medios de producción, productos)

3. Las funciones de la empresa

4. Clasificación de las empresas

5. La organización empresarial

6. La organización de la empresa en la historia

7. Principios de la organización

8. Organización interna de las empresas. Departamentos

9. La organización informal

10. La dirección de la empresa

11. Niveles de mando

12. Personalidad y comportamiento del directivo. Temperamento

13. Tipos de autoridad

14. Funciones de la dirección

15. Estilos de mando

16. Dirección por objetivos

17. Surgimiento de la dirección escolar

18. Funciones del director escolar

19. Participación en el control y gestión de los centros escolares

20. Principios generales de participación

21. Consejo Escolar

22. Claustro de profesores

UNIDAD DIDÁCTICA 11. INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROS

1. Inspección educativa

2. Alta inspección

3. Inspección educativa

4. Evaluación del sistema educativo

5. Evaluación de centros educativos

6. Evaluación interna

7. Evaluación externa

8. Modelos e instrumentos de evaluación

9. Modelo cuantitativo o experimental

10. Modelo cualitativo o transaccional

11. Agentes evaluadores

12. Evaluación interna

13. Evaluación externa